Рабочая программа по географии 7 класс к учебнику Душина И. В., Коринская В. А., Щенев В. А. Муниципальное автономное общеобразовательное. Средняя общеобразовательная школа. Петренко. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. География материков и океанов. D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA%207%20(%C2%A7%206).%20%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B5%D0%B9.%20%D0%A1%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5%20%D0%B8%20%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5%20%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5.jpg' alt='Рабочая Программа География 7 Класс Фгос Коринская' title='Рабочая Программа География 7 Класс Фгос Коринская' />Рабочая программа содержит пояснительную записку. В. А. Коринская, И. В. Душина, В. А. Щенев М. Дрофа, 2009. Рабочая программа по внеурочной деятельности в 5 классе Я. Рабочая программа линии УМК География. Сфера 59 классы для. Базовый уровень. Срок реализации программы 2. Учитель Роговая Юлия Александровна. Серышево, 2. 01. 6 г. Структура программы. Пояснительная записка. Содержание рабочей программы. Учебно тематический план. Требования к уровню подготовки обучающихся. Литература и средства обучения. Календарно тематический план учителя. Пояснительная записка. География материков и океанов это второй по счету. Рабочая Программа География 7 Класс Фгос Коринская' title='Рабочая Программа География 7 Класс Фгос Коринская' />В содержании курса увеличен объем. Кроме. того, программа содержит перечень практических работ по каждому. Купить книгу География. Рабочая программа по учебнику И. В. Душиной, В. А. Коринской, В. А. ФГОС Быковских В. В. в. Основное содержание программы направлено на сохранение и. И. Баринова, В. Сиротин, 2. География. материков и океанов. При оценке знаний. Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объма. Умеет составить полный и правильный ответ на основе. Устанавливать. межпредметные на основе ранее приобретенных знаний и. Рабочая программа учебного предмета География для 7. Коринская В. А., Душина И. В., Щенев В. А. География материков и океанов. География в основной школе изучается с 6 по 9 классы. Общее число. Учебник Коринская В. А., Душина И. В., Щенев В. География материков и океанов. Последовательно, чтко, связно, обоснованно и. Самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет полученные. Показывает знания всего изученного программного материала. Умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном. Применять полученные знания. В основном правильно даны определения понятий и использованы. Ответ самостоятельный. Наличие неточностей в изложении географического материала. Определения понятий неполные, допущены незначительные. Связное и последовательное изложение при помощи наводящих. Наличие конкретных представлений и элементарных реальных. Рабочая программа линия Сферы География. Земля и люди 7 класс. Базовый учебник Коринская В. А., Душина И. В., Щенев В. Рабочая программа по географии для учащейся 7го класса индивидуальное. Просвещение, 2009 линия Полярная звезда, рабочей программы по географии. Реализация требований ФГОС к достижению метапредметных. Коринская В. А., Душина И. В., Щенев В. А. География материков и океанов. DRF000000000725081/COVER/cover1__w600.jpg' alt='Рабочая Программа География 7 Класс Фгос Коринская' title='Рабочая Программа География 7 Класс Фгос Коринская' />Понимание основных географических взаимосвязей. Знание карты и умение ей пользоваться. При решении географических задач сделаны второстепенные. Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы. Материал излагает несистематизированно, фрагментарно, не. Показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и. Допустил ошибки и неточности в использовании научной. Не использовал в качестве доказательства выводы и обобщения. Рабочая Программа География 7 Класс Фгос Коринская' title='Рабочая Программа География 7 Класс Фгос Коринская' />Испытывает затруднения в применении знаний, необходимых для. Отвечает неполно на вопросы учителя упуская и основное, или. Обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при. Слабое знание географической номенклатуры, отсутствие. Скудны географические представления, преобладают. Знание карты недостаточное, показ на ней сбивчивый. Только при помощи наводящих вопросов ученик улавливает. Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала. Не делает выводов и обобщений. Не знает и не понимает значительную или основную часть. Имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет. При ответе на один вопрос допускает более двух грубых. Имеются грубые ошибки в использовании карты. Не может ответить ни на один из поставленных вопросов. Полностью не усвоил материал. По окончании устного ответа учащегося педагогом. Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 1. Время выполнения работы 3. Фромберг Практические и проверочные работы по. Кн. Учащиеся. работали полностью самостоятельно подобрали необходимые для. Работа. оформлена аккуратно, в оптимальной для фиксации результатов форме. Допускается отклонение от. Работа. показала знание основного теоретического материала и овладение. На выполнение работы затрачено много. Учащиеся. показали знания теоретического материала, но испытывали затруднения. Полученные результаты не. Обнаружено плохое знание теоретического. Руководство и помощь со. Все. географические объекты обозначены, верно. Контурная карта сдана. Оценка 4 ставится в том случае, если контурная карта в целом. Оценка 3 ставится в том случае, если контурная карта имеет ряд. Оценка умений работать с картой и другими. Чтобы не перегружать контурную карту, мелкие объекты. При нанесении на контурную карту географических объектов. Названия географических объектов старайтесь писать вдоль. Не копируйте карты атласа, необходимо точно выполнять. Географические названия объектов подписывайте с заглавной. Работа должна быть выполнена аккуратно без грамматически. Все задания выполняются с использованием школьного учебника и. Все действия с контурными картами выполняются карандашом. Раскрашивание необходимых объектов только цветными. Любая карта должна иметь заголовок, который подписывается в. Контурная карта. должна иметь чткое лаконичное название, соответствующее. На контурной карте обязательно должны быть обозначены. Для правильного нанесения на контурную карту географических. Исключения составляют лишь те из них, которые недостаточно. В таком случае надпись может быть расположена. Последующие карты можно оформлять шариковой ручкой. Каждая. работа в ней оценивается учителем. Но и аккуратность их выполнения. Неаккуратное выполненное. Содержание рабочей программы. Введение 2 чТема 1. Что и с какой целью изучают в курсе географии. Как люди открывали и изучали Землю 1Открытие Земли. Основные этапы накопления знаний о Земле, ее. Первые путешествия, расширяющие. Старом Свете. Эпоха Великих. Развитие географических представлений об. Земли. Международное сотрудничество в изучении Земли. Обучение простейшим примам работы с. Роль, свойства и виды карт. Явления и. процессы, обозначаемые на картах, способы их изображения. Решение. задач с использованием карты. Сейсмические. пояса Земли. Геологическое время. Карта строения земной коры. Закономерности размещения крупных. Природные катастрофы, происходящие в литосфере. Пояса освещенности и тепловые. Драйвер Для Defender Mx-V9 Vibration. Распределение температуры воздуха, атмосферного давления и. Земле. Климатическая карта. Воздушные массы. Открытие. Климатообразующие факторы. Опасные природные явления в. МИРОВОЙ ОКЕАН ГЛАВНАЯ. ЧАСТЬ ГИДРОСФЕРЫ 3 чМировой океан главная часть гидросферы. Гипотезы происхождения. Единство вод Земли. Свойства вод Мирового океана. Система поверхностных течений в океане. ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ОБОЛОЧКА 4 чГипотезы возникновения жизни на Земле. Пути расселения по Земле. Значение связей живого и неживого. Строение и свойства географической оболочки. Круговорот. веществ и энергии. Природные комплексы, их строение и разнообразие. Географическая зональность. Высотная поясность. Размещение населения по материкам. Распределение населения по. Карта народов и плотности населения. Основные этносы. Основные религии. Страны мира, их. группировка по различным признакам. Географическое. положение. Краткая история исследования каждого из океанов. Охрана природы океанов. Географическое положение. Основные. этапы исследования природы океана. Особенности природы океана. Необходимость. охраны природы океана. История исследования материка. Особенности. природы. Преобладание равнин горы и нагорья. Формирование рельефа. Размещение. месторождений полезных ископаемых. Обучение определению. Обозначение на контурной. Климатические пояса и. Внутренние воды, их зависимость от рельефа. Характерные представители растительного. Заповедники Африки. Обозначение на контурной карте. Оценка климатических условий. Стихийные. природные явления. Гипотеза об африканском происхождении человека. Колониальное прошлое Африки. Современная политическая. Деление Африки на крупные регионы Северная Африка Египет. Алжир, Центральная Африка Нигерия, Заир, Восточная Африка. Эфиопия, Кения, Южная Африка ЮАР. Состав территории и страны. Общие черты и особенности природы и природных богатств. Определение причин разнообразия. Главные. особенности населения язык, быт тип жилища, национальная одежда. Культурные. растения и домашние животные. Изменение природы материка под. Описание природных условий. Географическое положение, размеры, очертания и. История открытия и исследования. Рабочая программа.